资源学院学习之路实践团参观古田会议旧址与老党员亲切交流

    新华网武汉8月15日电（朱荆萨 王向东）怎样更好引导学生把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程，让学生在思政课的暑期延伸中有着不一样的体验？中国地质大学（武汉）通过打造暑期思政课的“实践+”模式，不断完善“行走的青春课堂”，拓宽“多彩的素质阵地”。

    实践+学习之路

    自2018年开始，中国地质大学把“学习之路”作为深入推进“五个思政”建设,完善“三全育人”综合改革的创新举措。今年暑假，180余支学习之路主题社会实践队伍、260多名带队老师、1900多名学生通过重走中国革命之路、改革开放之路、现代化强国之路，使学习之路主题实践为青年成长注入不竭动力。

    王畅是资源学院“地质新青年”学习之路主题实践团的一员，有个场景至今令她记忆犹新，深有感触。她说团队在重走中国革命之路，参观学习古田会议旧址时采访了20余位游客，其中一位有着50多年党龄的江西宜春籍老奶奶激动地拉着她的双手叮嘱：“我们的党是伟大的党，你们年轻人，任何时候都不能停止学习，你们要担负起新时代的使命和责任！”

    “学习之路让我更加坚定了自己未来要在海洋领域发展的决心。”在海洋六号科考船上，海洋学院大一学生李亚琳激动地说道。今年暑假，她所在的实践团奔赴广州海洋地质调查局参观探宝号、海洋六号、海洋地质十号科考船。第一次踏上科考船，第一次见船载钻探系统，第一次在海上吃饭……队员们体验了海洋人真实的一天，感受到海洋人以苦为乐的奉献情怀和战风斗浪的拼搏精神。

    实践+暑期集训

    “我是上大学后才开始学舞蹈的，劈叉撕裂的疼痛让我这辈子都忘不了，但我不后悔，通过暑期集训我看到了更好的自己，收获了革命友谊。”机电学院17级的韦意感慨道。

    有着20多年传统的暑期集训，不仅是该校艺术团同学的必修课，更是学校打造思想政治教育的试验田。零基础、5个团、201人、30天、40度的地表温度构成了2019年暑期集训的生动画面，于参训学生而言，蜕变中完成的每一个动作、每一个音符、每一句台词都是一场与自我的较量。

    指导老师郭小玉说：艺术教育是有价值取向的，这个价值取向在于让同学们听什么、唱什么、演什么，我们希望用更内化于心的实践方式深挖第二课堂的美育内涵，在一首首乐曲、一支支舞蹈、一场场剧目中播撒下向美善美的种子，在实践中塑造学生的文化自信“硬核”。

    实践+精准扶贫

    “灯芯虽然火光微渺，但却能迸发出无限能量。我们要用事实证明，扶贫，我们是认真的！”“灯芯”团队负责人江迎波在走访贫困家庭时说道。

    今年已是第三年奔赴国家重点贫困县——湖北省十堰市竹山县。三年来，他们依托学校团委“志愿服务银行”平台，围绕当地绿松石产业发展，搭建互联网宣传、营销平台；通过绿松石产业现状调研、扶贫政策宣讲帮助当地23名贫困户树立脱贫信心，寻找致富路。在他们努力下，以“花蕾助学留守儿童成长助力计划”和“七彩假日”课堂为依托的教育扶贫实践为112名留守儿童提供贫困建档、定向资助和结对帮扶，并开设了丰富的暑假素质提升课程。

    小河村贫困户朱志远说“党的政策好，地质大学好，我们的生活也会越来越好”。

    学校党委副书记王林清谈到：“我们希望通过打造暑期思政课的‘实践+’模式来作为青年学生学习理论、认知国情、砥砺情怀的创新探索，让青年学生在深入基层一线、穿梭于工厂矿山、行走在田间地头中用双脚丈量祖国大地，更好发挥‘第二课堂’的实践育人实效。”

海洋学院学习之路主题社会实践团探访海洋六号科考船

大学生军乐团暑期在烈日下坚持训练